La docencia universitaria de Santa Fe inició un paro de 48 horas este viernes con réplicas el lunes 2 de marzo, en el marco de la medida definida por la CONADU Histórica. La protesta combina reclamos propios del sector universitario con el rechazo a la reforma laboral que impulsa el presidente Javier Milei.

“Tenemos varios conflictos”, explicó el secretario general de ADUL, Oscar Vallejos. Por un lado, mencionó la pérdida salarial acumulada desde 2023, que estimó en torno al 50%. “Nos dieron tardíamente un incremento del 2% a diciembre, que cobramos recién esta semana. Fueron cifras irrisorias”, sostuvo.

Uno de los ejes centrales del reclamo es la aplicación de la Ley de Financiamiento Universitario, sancionada el año pasado por el Congreso y luego vetada por el Ejecutivo. Según Vallejos, la norma fue ratificada en varias oportunidades por el Parlamento y cuenta incluso con un fallo judicial que ordena su implementación.

“La Justicia le ordena al Poder Ejecutivo que aplique la ley y el gobierno sigue sin hacerlo. Entonces, ¿qué pretende? Cambiarla para peores condiciones”, advirtió.

Para el dirigente, el conflicto es doble: salarial y estructural. “El gobierno quiere una universidad muy reducida, si no cerrada”, afirmó.

Salarios que no alcanzan

Vallejos detalló que un docente con dedicación exclusiva de 40 horas puede llegar a cobrar alrededor de 815 mil pesos, aunque aclaró que apenas el 20% del plantel accede a ese tipo de cargo. “El grueso cobra la mitad de eso, unos 400 mil pesos”, explicó.

Gran parte de la actividad académica, señaló, se sostiene con cargos simples de 10 horas. “No es que uno trabaje solo 10 horas; te pagan eso porque es lo que la universidad puede pagar. Entonces acumulás cargos y también trabajás en otro lado. Eso perjudica a la universidad, que debería tender a dedicaciones completas”, planteó.

Fuga de talentos

El deterioro salarial y presupuestario tiene, según el gremio, consecuencias a largo plazo. “Los mejores talentos migran”, afirmó Vallejos. Mencionó destinos como Uruguay, Chile y Brasil, donde los salarios son más altos, y también Europa y Estados Unidos en disciplinas con redes internacionales.

“Al principio se van con la expectativa de hacer doctorados afuera, pero después se encuentran con que no pueden volver”, lamentó. “El país hace un esfuerzo enorme por generar talento y lo desperdiciamos porque no generamos condiciones para retenerlo”.

A esto se suma, indicó, un contexto de retracción de la actividad productiva intensiva en conocimiento, que tampoco absorbe a profesionales altamente capacitados.

Reforma laboral y derecho a huelga

El paro del 27 coincide con el debate en el Senado de la reforma laboral. Para Vallejos, se trata de una iniciativa que “baja los derechos de manera escandalosa” y afecta al conjunto de la clase trabajadora.

El lunes 2 de marzo, la medida continuará junto a la docencia de todos los niveles del país, en defensa de la paritaria nacional, el FONID y el financiamiento educativo.

El dirigente también cuestionó la declaración de la educación como actividad “esencial”, al considerar que se utiliza para limitar el derecho a huelga. “Todos sabemos que la educación es esencial en un sentido social, pero jurídicamente ‘esencialidad’ significa otra cosa. El término es engañoso y se usa para restringir derechos”, explicó.

“Hay apoyo social a la universidad”

En medio del conflicto, Vallejos destacó el respaldo que perciben por parte de la sociedad. “Hay un enorme prestigio de la universidad y de nuestro trabajo. Hemos sostenido la universidad en condiciones muy adversas y siempre la sacamos adelante”, afirmó.

También criticó lo que definió como un intento del Gobierno nacional de presentar la actividad docente como “adoctrinamiento”. “Participamos de una comunidad racional de debate. Ese es uno de los principales activos culturales de la universidad: intervenir en el debate público con argumentos”, sostuvo.

Como parte de la jornada de protesta, este jueves a las 10.30 realizarán una mateada en la plazoleta frente al Teatro Municipal, abierta a la comunidad. “Para que la gente apoye tiene que entender qué está pasando. Por eso generamos instancias de diálogo y conversación pública”, concluyó.