Vouchers educativos de Milei de cara a las elecciones 2023: el modelo que fracasó en Suecia y rechazan los sindicatos

De acuerdo a un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la sociedad sueca tuvo una mayor segregación de acuerdo a su clase social a partir de la implementación de los vouchers educativos. Según el documento, esto ocurre porque “como las escuelas deben priorizar a los alumnos que vivan más cerca, los niños que viven en los barrios más caros terminan yendo a la misma escuela y así también quienes viven en barrios obreros”.

Entonces, “aunque se quiera dar la oportunidad a las familias pobres de elegir entre una escuela pública o privada, a la larga la competencia terminará limitando la oferta y a estas familias solo les queda enviar a sus niños a las escuelas que estén más cerca de su barrio, promoviendo una mayor segregación de clase y disminuyendo las posibilidades de movilidad social”, concluyó el informe.

Rechazo a los vouchers de Milei: “antidemocático, mercantilista y racista”

Ante esta propuesta, desde Ctera advirtieron que el “voucher educativo” es una “propuesta anticuada, segregacionista e irrealizable en términos prácticos, que destruye a la Escuela Pública y que ya fracasó en todos los países del mundo en los que se aplicó”. Rechazaron la idea del candidato liberal y explicaron que el “voucher educativo” es una “propuesta anticuada, segregacionista e irrealizable en términos prácticos, que destruye a la Escuela Pública y que ya fracasó en todos los países del mundo en los que se aplicó”.

El gremio marcó que representan no sólo un modelo que ya tuvo un rotundo fracaso en sus variadas versiones implementadas por distintos países del mundo desde los años 90, sino también por “el carácter antidemocrático, mercantilista y racista que subyace en dicho modelo educativo”. Advirtió que “detrás de esta aparente simplicidad» subyace la idea de «la definitiva privatización de la educación, nuevas formas de financiamiento educativo basadas en la demanda, descentralización extrema del sistema a escala de cada escuela, injerencia de organizaciones no estatales en las políticas educativas, imposición de los valores del mercado, la meritocracia y la competencia, y modificación del estatuto laboral docente».

Según explicaron, “el aparente beneficio que traería este sistema sería que las familias tendrían la libertad para elegir la escuela que deseen, tanto en el ámbito público como privado. Pero como contrapartida, la existencia, permanencia o cierre de las escuelas, también pasaría a depender de esa libre elección de las familias”.

También, apuntaron que en el caso de la Argentina, “se da la paradoja de que el planteo sobre los vouchers lo hace un candidato que, por un lado, quiere hacer estallar al Estado pero, al mismo tiempo, nos está diciendo que será el Estado el que le dará el dinero (vale o cheque) a cada familia”.Señaló que el mismo candidato “que reniega de los planes y subsidios, con el sistema de vouchers estaría convirtiendo el derecho a la educación en un plan más, subsidiando a las familias (dando vales o cheques) para pagar la escuela”.